如何判斷癡呆
要判斷患者是否存在癡呆,那么一般來說一定要結(jié)合患者的病史,相應(yīng)的體格檢查和一些智能量表評(píng)定等輔助檢查進(jìn)行綜合的分析。如果患者出現(xiàn)了記憶力下降、反應(yīng)遲鈍、計(jì)算力比較差,并且存在時(shí)間和空間定向力的障礙,不能寫字,不能與他人溝通和交流,注意力不能集中,這些患者有可能就出現(xiàn)了癡呆。
癡呆的患者還有可能會(huì)存在精神行為的異常、性格的改變等。對(duì)于此類患者來說,可以完善相關(guān)的抽血化驗(yàn),比如甲狀腺功能、血常規(guī)、生化等檢測(cè),或者進(jìn)行一些影像學(xué)的檢查,像頭顱ct、頭顱磁共振等檢查,可以明確患者是否存在顱內(nèi)的病變,進(jìn)行綜合分析之后,患者有可能就是癡呆癥。
學(xué)習(xí)障礙癥是指有一些孩子因?yàn)榇嬖谛睦矸矫娴募膊?,?dǎo)致注意力下降,學(xué)習(xí)能力下降。
學(xué)習(xí)障礙癥往往是只有一些青少年或者兒童,因?yàn)榇嬖谛睦矸矫娴募膊?,?dǎo)致患者出現(xiàn)記憶力下降、反應(yīng)遲鈍、計(jì)算力差。
兒童是屬于比較特殊的時(shí)期,在這個(gè)階段如果培養(yǎng)了兒童的學(xué)習(xí)能力,那么兒童將來學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新能力的技能就會(huì)逐漸提高。
如果孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙,應(yīng)該針對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練。
如果孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙,應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)障礙和能力是并存的。
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